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一、定義與企業(yè)范圍：
科研機構與教育，包括兩類組織：一是從事科研工作的事業(yè)單位，其中包括當前以經營工作為主的經營型科研機構，以及以基礎研究工作為主的公益型科研機構。二是教育機構，包括承擔義務教育的中小學、承擔高等教育的大學，民辦公助形式的中小學教育，以及完全社會化的幼教、K12教育及培訓機構。

二、科研機構特點：
我國的科研機構起始于事業(yè)單位，目前主要分為經營型、科研型和混合型三類。

（1）經營型科研機構，以各種類型的勘查院、設計院、研究院為主，上述院所部分已經改制為企業(yè)，部分已經完全市場化經營，但還保留了事業(yè)的身份，也即將面臨全面的企業(yè)化改革。

（2）科研型研究機構，主要是以基礎研究為主的院所，不能或不宜由市場配置資源，仍然延續(xù)傳統(tǒng)的事業(yè)管理下的科研體制。

（3）混合型科研機構，以承擔基礎科研、軍工研究等項目任務為主，但部分技術成果可以市場化經營，并且已經具備部分市場化能力的科研機構，功能型任務與市場化經營并重。

三、教育產業(yè)特點：
當前我國的教育體系，形成了義務教育、大學教育、社會化教育的三元結構。作為義務教育，主要是提供基礎社會服務，不從事經營活動。大學教育，部分可由市場配置資源。而社會化教育，則完全是企業(yè)化或準企業(yè)化行為。近年來，我國的社會化教育發(fā)展迅速，已經形成了一批領軍企業(yè)和相對成熟的商業(yè)模式。

四、漢哲解決方案與服務客戶：
（1）在科研機構方面，漢哲先后服務教育部裝備中心、中國檢科院、國家文物局水下考古中心、團中央網絡影視中心、北京公用事業(yè)研究所、河南電力設計院、北京熱力設計院等一批不同類型的社會科研機構，同時，先后為航天科技、中航工業(yè)、中國電科等軍工集團下屬的科研院所開展咨詢服務，在科研院所改制、民品產業(yè)發(fā)展、組織再造、人力資源體系設計、崗位競聘等方面積累了豐富的經驗；
（2）在教育產業(yè)方面，漢哲先后服務陳經綸中學保利分校、響水縣教育局、北京職業(yè)技工學校、北京經濟管理職業(yè)學院等多家基礎教育機構。

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